Proyecto de Intervención en el Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Naucalpan

Día a día, vemos como la tecnología se abre paso en un mundo en el cual ella no tiene fronteras, se desenvuelve a un ritmo imprevisible, en donde la educación se ha convertido en un elemento necesario para adecuar a la sociedad a un mundo que está en constante transformación. Transformación que ha sido dirigida hacia un sistema económico neoliberal basado en la predicción y utilizando como herramienta la tecnología.

Como pedagogos  y pedagogas vemos a la educación no solo como un campo de reflexión sino como un campo de acción, en el que debemos actuar de la manera más puntual y significativa.

Así, con el fin de seguir este principio, presentamos el resultado de un trabajo de intervención con alumnos del Taller de Computación de primer semestre del Colegio de Ciencias y Humanidades Naucalpan, en la cual se utilizaron los recursos aprendidos en la Materia de Nuevas Tecnologías en Educación que imparte la Maestra Norma Angélica Morales González en la FES Acatlán, tales como el concepto de software educativo y ejemplificamos con el uso de Cmaptools.  También se encuentran los fundamentos teóricos que fundamenta la enseñanza con TIC.  Así mismo presenta evidencia de nuestra intervención realizada con el apoyo de una Webquest. 

Trabajo final intervencion_cch from Karen Torres

Aquí les dejamos el link para ver el video "Software educativo" elaborado con el programa Go!Animate

Carta descriptiva para recurso Webquest

El creador de las WebQuest, Bernie Dodge, profesor de tecnología educativa de la San Diego State Unaversity, las define como "una actividad de investigación en la que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de la internet" (Dodge, 1995).

La estructura de una WebQuest, se concreta siempre en un documento para los alumnos,en cual está dividido en apartados como introducción, descripción de la tarea, proceso para llevarla acabo, los recursos que se utilizarán, la forma en la que se evaluará y una conclusión.

• Recuperado el 21 de octubre de: http://www.webquest.es/que-es-una-webquest

Dirección de acceso para Webquest

 http://webquest.carm.es/majwq/wq/verr/32937




Video de Juanito y Lupita

Experiencia en la realización de la Webquest

Mi experiencia  con este recurso fué muy gratificante en tanto que considero es una herramienta constructivista  que nos puede ser de gran utilidad para trabajar un tópico. 

Aunque también, a mi parecer, se debe tener siempre claro para qué fin se quiere utilizar, pues pienso que en caso de querer emplearlo como  el único medio para que el alumn@ aprenda un tema, se debe ser extremadamente cuidadoso con los recursos, el seguimiento del proceso y las actividades que se "esperan"  que se desarrollen. Por otra parte, creo que el papel del profesor como guía en el proceso y en la resolución de algunas dudas es indispensable, por lo que para mí, en la mayoría de los casos, este recurso sólo debe ser un buen complemento en el camino del conocimiento.

Carta descriptiva para recurso: caza del tesoro

Una “caza de tesoros” se trata de algo tan sencillo como una hoja de trabajo o una página web con una serie de preguntas y un listado de direcciones de Internet en las que los alumnos han de buscar las respuestas. 

Al final se debe incluir la “gran pregunta”, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas, lo cual exige integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda.

Las cazas de tesoros son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las T.I.C. y con el acceso a la información a través de Internet. 

• Recuperado el día  10 de octubre del 2012 de http://www.aula21.net/cazas/

Dirección de acceso para la caza del tesoro
 http://webquest.carm.es/majwq/wq/vercaza/2894

Experiencia:

Mi experiencia en la elaboración de una caza del tesoro (aunque tardada) fue muy gratificante , en tanto que esta, me parece una muy buena herramienta constructivista que ayuda a los alumnos o a cualquier persona a tener una mayor comprensión de algún tema, esto a partir de actividades sencillas (pero que a su vez implican en cada paso, la intervención de todos nuestros sentidos y el uso de nuestras habilidades) que están vinculadas a una serie de recursos que facilitan una comprensión más amplia de alguna temática.

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y Aprendizaje Por Proyectos (APP)

El ABP y el APP son dos metodologías del aprendizaje, que cambian el esquema del modelo tradicional en donde el alumno es un sujeto pasivo y donde el docente es el poseedor de todo el conocimiento. Para transformarse, en un modelo de aprendizaje activo, en el que el alumno es un constructor de su propio conocimiento, y en donde el docente es sólo un guía y tutor en el proceso.

Para tener algunos detalles extras de estas metodologías, se presenta a continuación, una presentación con las principales características distintivas de estos dos tipos de aprendizaje.

"ABP Y APP" on Prezi

Diseño instruccional

A partir de la lectura y revisión del documento "Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyados con TIC: un marco de referencia sociocultural y situado" de la autora Frida Díaz Barriga, se presenta un mapa conceptual con los elementos claves que contiene dicho escrito.

Mapa elaborado con la herramienta Cmap tools. Por Karen Torres. Facultad de Estudios Superiores Acatlán. UNAM-México 2012

Video: de la SIC a las sociedades Inteligentes

A continuación se presenta un video , que surge como propósito de una reflexión en torno a la Sociedad de la Información y el Conocimiento y la relación entre ésta con la sociedad y la educación.

Guión de las SIC a las Sociedades Inteligentes

A continuación se presenta un guión para la elaboración de un video con la temática : "De la Sociedad de la Información y el Conocimiento a las Sociedades Inteligentes"

Guion de la sic a las sociedades inteligentes2 (video) from Karen Torres

Podcast sobre la sociedad de la información y el conocimiento

De la SIC a la Inteligencia colectiva

Día a día vemos como la tecnología se desenvuelve a un ritmo insospechable en un mundo en el cual ella no tiene fronteras, nunca antes se sospechó que la relación con las fuentes del conocimiento y de la información llegaría a modificar la manera en que vivimos, pero ¿qué impacto tiene esto en la sociedad y en la educación?....

A continuación se presenta un podcast con la finalidad de ayudar en la comprensión de  esta temática

A continuación se presenta un guión para podcast sobre la Sociedad de la Información y el conocimiento y las Sociedades Inteligentes

De la SIC a las sociedades inteligentes from Pedagogiandocontic

Uso educativo de Dropbox y Google Docs

Dropbox y Google Docs son dos herramientas de gran utilidad cuando se requiere realizar un trabajo colaborativo, puesto que una de sus características más significativas es que con sólo tener acceso a la Red  puedes trabajar (sea cual sea el lugar en donde te encuentres) . Además haciendo uso de ellas , ya no requerirás traer una USB a la mano, pues tienes la facilidad de guardar estos documentos en línea.

Para tener un visión más general, comparto las características más significativas de estas dos herramientas .

 (Erika Rosas, Dropbox y Google Docs, 2012)

Dropboxy googledocsparaeltrabajocolaborativo from Pedagogiandocontic

Ensayo sobre la sociedad de la información y el conocimiento

El ensayo que se presenta a continuación se inscribe en el marco de un proyecto de investigación con un interés crítico-reflexivo, basado en el análisis de los datos obtenidos en dos fuentes de información como lo son el Instituto Nacional de Geografía y Estadística y la Asociación Mexicana de Internet, así como en artículos disponibles en internet respecto a una realidad que nos pertenece: La sociedad de la información y el conocimiento (SIC) y la inteligencia colectiva. Con la finalidad de presentar una vinculación entre  todos los aspectos antes mencionados y entonces poder dar cuenta de la realidad que vive México, realidad que se encuentra enmarcada en una sociedad con brechas, no sólo en lo digital, sino en el ámbito económico, social, cultural, de conocimiento y de desarrollo integral; tanto a nivel individual como colectivo...

De la sic a las sociedades inteligentes from Pedagogiandocontic

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO E INTELIGENCIA COLECTIVA

Tomando como referencia las palabras de Pierre Lévy quien veía decía que "La web del futuro expresará la inteligencia colectiva de una humanidad mundializada e interconectada a través del ciberespacio", presento un mapa cuya finalidad es facilitar  una comprensión más amplia respecto a la SIC y la IC.

Fuentes de consulta:

• Pampeana (s.f) Bibliotecas: un largo camino al fin . Consultado el 1° de septiembre del 2012 de:http://pampeana2.conectarigualdad.educativa.org/aula/archivos/_183/foros/clase7_libro.PDF#page=17
• Crovi Druetta, Delia (2004) Sociedad de la información y el conocimiento. Entre lo falaz y lo posible. UNAM. Recuperado el 1° de septiembre del 2012 de:http://www.deliacrovi.com/articulos/sociedad_informacion_conocimiento.pdf

• Quiroz Waldez, Francisco (s.f) Sociedad de la información y del conocimiento. Consultado el 1° de septiembre del 2012 de:http://www.inegi.gob.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/contenidos/Articulos/tecnologia/sociedad.pdf
• Levy, Pierre (s.f) Inteligencia colectiva: Humanidad emergente en el mundo del cyberespcio. Recuperado el 1° de septiembre del 2012 de:http://iie.fing.edu.uy/ense/asign/progarte/material/INTELIGENCIA.HTML
• (s.a)(2005) Sociedad de la información /Sociedad del conocimiento. Consultado el 1° de septiembre del 2012 de:
  http://www.ub.edu/prometheus21/articulos/obsciberprome/socinfsoccon.pdf

Estrategias de búsqueda, selección , evaluación y manejo de la información en Internet.

A continuación se presenta un formato cuyo fin es ser una guía para la realización de búsquedas inteligentes y críticas en la red. Al respecto y teniendo en cuenta mi nivel de principiante en estas búsquedas, comparto algunos de los tips que me guiaron en el proceso.
Los cuales son:

• Realizar la búsqueda de la información en un metabuscador o motor de búsqueda
• Utilizar operadores booleanos, como las ("")
• Verificar el dominio , ejemplo (.edu),(.gob),(.org)o (.net)

Formato estrategias de búsqueda from Pedagogiandocontic

Los Edublogs como herramienta para un aprendizaje significativo

En la actualidad el creciente avance en la tecnología de la información y de la comunicación ha modificado la forma en la que los sujetos aprenden, transformando no sólo los conocimientos que adquieren los mismos, sino, los modos para adquirirlos.

De este modo, los procesos de enseñanza-aprendizaje dejan de ser unidireccionales, limitando al alumno a considerarse como un simple receptor para convertirse en procesos bidireccionales donde el alumno no solo recibe sino también construye el conocimiento.

Así, con el objetivo de transformar una sociedad de la información en  una sociedad del conocimiento se implementan nuevas herramientas cuyo propósito es posibilitar un aprendizaje significativo para la vida del alumno.

 De esta forma tomando como referente los postulados tanto de la Pedagogía constructivista como del aprendizaje significativo, se hace uso de weblogs  como herramienta para el aprendizaje.

Algunos de los beneficios del uso de weblogs educativos o  edublogs son:

• ·         Establecimiento de un canal de comunicación informal entre profesor-alumno.
• ·         Promoción  de  la interacción social.
• ·         Dotar al alumno con un medio personal para la experimentación de su propio aprendizaje
• ·         Hacer de la información una vía de doble sentido
• ·         Reflejar la propia personalidad de la persona.
• ·          Participación  en un proyecto global , colaborativo , donde el conocimiento se modifica, construye y transforma.

El papel del docente en esta nueva perspectiva es el facilitar las herramientas para que el alumno construya su propio aprendizaje. Actualmente los edublogs no están integrados como parte del programa escolar, aunque en algunos casos, se hallan docentes que lo utilizan como parte de su metodología de trabajo.

Finalmente, si se quiere dar un uso educativo a los blogs, se debe concientizar a los alumnos y en general a todos los usuarios; sobre la responsabilidad que tienen al enviar sus peroratas o enlaces a la red mundial, en tanto que los  lectores de los mismos no solo serán los críticos sino los que evaluaran nuestra credibilidad de acuerdo a la coherencia e integridad de nuestro discurso.

Fuente de consulta:

• ·         Lara, Tiscar,  Blogs para educar: Uso de los blogs en una pedagogía constructivista, Octubre-Diciembre 2005, páginas 86-93,2012, Agosto 25, en (http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/es/).

La difusión masiva del uso de la tecnología de la información y las comunicaciones (TIC)

ha redefinido la realidad en que vivimos. Su impacto hace surgir nuevos términos y conceptos para

denotar aspectos que no existían antes. Uno de ellos es la "Brecha digital". ¿Pero qué significa?. 

Para aclarar la cuestión se presenta de manera breve su desarrollo, así como las repercusiones en la forma de vida mexicana.

Impacto de las TIC en la educación

Las TIC en educación

 Ahora escucha este audio para tener una comprensión más global con respecto a las TIC






Este documento en formato Pdf te ayudará a comprender el uso de las TIc en el aula

http://www.slideshare.net/manarea/actividades-tic-en-aula

 La educación articulada a las TIC´s como motor de desarrollo económico

Actualmente, la educación se ha convertido en un elemento necesario para poder adecuar  a la sociedad a un mundo que está en constante desarrollo. Desarrollo que está articulado en base a las tecnologías digitales y que así mismo es, dependiente de la innovación como motor de crecimiento económico. Por ello,  países en vías de desarrollo como es el caso de México, han respondido implementando políticas públicas para incorporar las Tecnologías de la información y comunicación (TIC´s)  en las escuelas,  con la finalidad de preparar a las nuevas generaciones en las competencias requeridas por el “mundo moderno”. Políticas que en su mayoría, a pesar de tener buenos sustentos pedagógicos, no contemplan  los contextos económico-cultural-territorial en los que se van a implementar,  ni los conocimientos teóricos-prácticos que se han de facilitar a las personas que serán las encargadas de trabajar con estos recursos en el aula. Ejemplo de esto, es el proyecto educativo Enciclomedia o el proyecto Habilidades digitales para todos.Para poder lograr que una política pública en materia de educación sea factible, considero necesario que se tome en cuenta,  cual es la disponibilidad que tienen los habitantes del país con respecto a las TIC y cual es el uso que se da a las mismas.A razón de ello, presento los resultados de una pequeña investigación sobre la disponibilidad y uso de tecnologías de información y comunicación en los hogares mexicanos, basándome en dos fuentes: El Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) y la Asociación Mexicana de Internet (AMIPCI).

• ·         En México, sólo 2 de cada 10 hogares cuenta con acceso a la supercarretera de la información.

• ·         En México sólo el 22% de la población tiene acceso a internet, mientras que en países como Corea este servicio lo tiene el 95.9% de su población.

• ·         En el año 2010, sólo el 33% de la población utilizaba una red informática (internet), mientras el 66.2% no.

• ·         En el 2010 los mayores usuarios de internet tenían una edad entre 12 y 17 años.

• ·         En el 2010, el principal uso de internet era la consulta de información, mientras que en el año actual (2012) este fin ocupa el 3° lugar. Mientras que el recibir y enviar mensajes es el primer uso y el accesar a las redes sociales el segundo.

• ·         En el 2010, el periodo más frecuente para hacer uso de internet era semanalmente con un 55% y en segundo lugar diariamente con un 35%.

• ·         Los tres principales dispositivos utilizados para accesar a una red informática son: una PC (64%), laptop (61%) y Smartphones (58%).

• ·         EL tiempo promedio actual de conexión del internauta es de 4 horas con 9 minutos, mientras que en el 2010 solo era de 3 horas 22 minutos.

• ·         La principal actividad de entretenimiento en internet para los usuarios, es utilizar redes sociales, mientras que la visita a foros especializados o la lectura de libros y revistas online se encuentran en 7° y 8° lugar.

A partir de estos resultados podemos dar cuenta de dos aspectos de gran significación, el primero es la poca disponibilidad que se tiene de algunas TIC, como lo son, una computadora o servicio de conexión a internet. Y el segundo es el uso inadecuado que se da a las TIC´s como herramienta, pues más allá de utilizarse para adquirir, intercambiar o crear conocimiento; se utiliza como un medio para charlar y entretenerse. Considero que el segundo punto es importante en tanto que si lo analizamos en relación con las 4 horas 10 minutos que una persona dedica a la conexión a internet, y que especialmente los mayores usuarios tienen entre 12 y 17 años, podemos ver que es el mal uso que se hace de internet es un arma que puede deformar la identidad de las personas de esta edad.Como punto final, considero que es indispensable que cada persona interesada en el bienestar de los sujetos a partir de la educación, realice una concientización del uso que le da a las TIC´s  ( desde la televisión hasta el telefóno celular o internet), pues solo si se es consciente de los beneficios y perjuicios que estas tecnologías tienen en la vida misma, se les podrá dar un uso adecuado y se podrá entonces, hablar de la creación de conocimiento pedagógico vinculado  a las TIC.

Fuentes de consulta:

• ·         Morales González Norma Angélica, Tecnologías de Información y comunicación para aprender y colaborar, 2012, Agosto 17, en http://colaborandocontic.blogspot.mx/

• ·         INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA Y GEOGRAFÍA, Estadísticas sobre disponibilidad y uso de tecnología de información y comunicaciones en los hogares, 2010-2012, Agosto 17, http://www.inegi.org.mx)

• · HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS, ¿Qué es HDT?, Agosto 19,       http://www.hdt.gob.mx/hdt/

BIENVENIDA !!!

Soy Karen Torres 

Estudiante de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán,  miembro del grupo 1504 ; de la profesora Norma Angélica Morales.

Tengo como objetivo de este blog, dar a conocer todos los avances de pedagogía en relación con las TIC (Tecnologías de la información y comunicación).

Mis intereses son explorar el conocimiento que día a día se construye en relación a la pedagogía, así como relacionar los conocimientos de esta con los provenientes de otras ciencias o disciplinas.